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1、去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶:晴晴雨雨闖天涯 《三角形的內角和》一課是人教版義務教育課程標準實驗教材小學數學四年級下冊第五單元第85頁的內容。

2、下面我從教材、教法和學法、教學程序設計、板書設計四個方面來闡述本節課的設計意圖。

3、一、說教材教材分析在學習“三角形的內角和”之前，學生已經學習了三角形的特性和分類，知道平角的度數是180°,并且能夠用量角器測量角的大小。

4、“三角形的內角和是180°”是三角形的一個基本特征，也是“空間與圖形”領域中的重要內容之一，學好它有助于學生理解三角形三個內角之間的關系，也為以后進一步學習幾何知識打下良好的學習基礎。

5、2、教學目標根據教材的編寫特點以及學生的認知水平，我從知識、能力、情感三個方面制定了本節課的教學目標:（1）知識目標：知道三角形的內角和是180°。

6、（2）能力目標：通過學生測量、剪拼、折疊等活動，培養學生探索、發現和動手操作能力,并能運用三角形的內角和是180°這一規律解決實際問題。

7、（3）情感目標：讓學生在探索活動中體驗探索的樂趣和成功的快樂，增強學好數學的信心。

8、3、教學重點和難點教學重點：探索和發現三角形內角和等于180°。

9、教學難點：通過小組討論、動手操作等方式，讓學生自己探索和發現三角形內角和等于180三、說教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要我有一個銳角是拼：拼成平角。

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